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Temática: Orientación al alumnado de 6º curso
de Primaria para facilitar su transición a la ESO.
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| Imagen tomada de Pixabay |
- Objetivos educativos:
a) Preparar al alumnado de 6º curso de Educación Primaria para hacer
más fácil su paso de Primaria a Secundaria, facilitando información sobre este
cambio.
b) Facilitar conocimiento sobre la estructura
y organización de la ESO.
c) Analizar similitudes y diferencias
entre ambas etapas educativas.
d) Promover el autoconocimiento del
alumnado: aptitudes, intereses, expectativas, etc. para ajustar las materias
optativas a sus características personales.
- Contenidos:
a) Estructura del Sistema Educativo.
Correlación entre la etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria
(ESO).
b) Currículo de la ESO (materias,
horarios, etc.) especialmente el 1er curso de la etapa.
c) Organización de un IES.
d) Revisión del propio Expediente en
Primaria.
e) Orientación vocacional: intereses,
aptitudes y expectativas.
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| Imagen tomada de Pixabay |
- Propuesta de actividades:
Las actividades propuestas van a
girar en torno a dos núcleos:
1) Presentación/Exposición, por mi
parte, de los diversos contenidos a tratar (ver apartado anterior).
2) Realización, por parte de los alumnos,
de tareas que les ayuden a profundizar y consolidar los contenidos propuestos:
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Distribución
de las distintas etapas educativas (desde 2º ciclo de Ed. Infantil hasta fin de
la Educación Secundaria (Bachillerato o Ciclos Formativos G. Superior) en la
vida del alumnado.
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Análisis de
la estructura curricular del 1er curso de la ESO.
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Comparativa
entre Primaria y ESO, en la que se analicen similitudes y diferencias entre
ambas etapas referidas a los siguientes aspectos: materias, optatividad, horario,
tutoría, profesorado, evaluación, etc.
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Revisión de
su Expediente académico desde 4º de Primaria hasta el curso actual para
detectar en qué áreas obtienen mejores y peores resultados y analicen el
porqué.
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Realización de
cuestionarios sobre aptitudes, habilidades, intereses vocacionales, etc.
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| Imagen tomada de Pixabay |
- Herramientas digitales a utilizar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje (tanto por ti, como docente, como por tu alumnado):
Docente:
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A la hora de explicar al alumnado la actual estructura
del sistema educativo, así como la Estructura organizativa de un IES, creo que
una buena herramienta puede ser una infografía realizada, por ejemplo, con /https://www.easel.ly/
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De cara a analizar el currículo de la ESO, con
especial atención a las materias que van a abordar en el 1er curso, podemos
usar una presentación de https://www.genial.ly/
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A la hora de presentar al alumnado cuestionarios para conocer
sus aptitudes, intereses vocacionales, etc. una buena opción es utilizar
cuestionarios realizados “ad hoc”, por ejemplo, con https://www.google.com/forms/about/
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| Imagen tomada de Pixabay |
Alumnado:
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Para trabajar en el conocimiento de la estructura del
sistema educativo, al menos en las etapas por la que ya han pasado y las que
van a afrontar más inmediatamente, creo que una herramienta adecuada en la
realización de una línea de tiempo en la que distribuyan la duración de las mismas
ajustándolas a su propio ciclo vital. Se puede utilizar https://timeline.knightlab.com/
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Esta misma herramienta (https://timeline.knightlab.com/)
puede ser utilizada para que el alumnado vaya reflejando su evolución
académica, desde el 4º curso de Primaria y durante el 6º curso, para
reflexionar sobre las materias que se le dan bien / mal, a fin de que sea
consciente de esta circunstancia y la continúe realizando en próximos a la hora de elegir materias optativas.
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Para consolidar el conocimiento de las materias que
abordarán en el 1er curso de ESO y establecer su relación, o no, con las
asignaturas de Primaria, pueden realizar una infografía con https://www.easel.ly/
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Para que trabajen en el conocimiento de la estructura
y organización de la nueva etapa que van a comenzar, se les pedirá que realicen
una presentación en la que se analicen distintos ámbitos de la misma (materias,
horario, tutoría, evaluación, etc.) comparándolos con lo que ya conocen de
Primaria. Para ello, pueden realizar una presentación con https://www.genial.ly/
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| Imagen tomada de Pixabay |
Por último, las conclusiones de lo trabajado en cada apartado, así como las producciones más relevantes, se pueden recoger en un blog de aula para su posterior consulta, tanto por el alumnado como por las familias. Para ello, se utilizar https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
Todas las
producciones que se incluyeran en dicho blog deberían ser originales y llevar
la licencia
Reconocimiento-CompartirIgual
4.0 Internacional
- Temporalización:
Las actividades se realizarán a lo largo
de todo el 6º curso de Primaria, desde el mes de octubre hasta el de mayo. Se prevén
2 sesiones mensuales: una en la que se explican y/o presentan contenidos, tanto
directamente relacionados con la orientación sobre la ESO como sobre las
herramientas TIC a utilizar y, la segunda, en la que se analizan las
producciones del alumnado, se resuelven dudas que hayan podido surgir, etc. y
se obtienen conclusiones que serán publicadas en un blog creado al efecto para
consulta del alumnado y familias del curso.
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| Imagen tomada de Pixibay |
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