REFLEXIÓN SOBRE MI CONTEXTO EDUCATIVO
Antes de comenzar propiamente
esta actividad, me gustaría aclarar que dado que desarrollo mi labor en dos
CEIPS de sendas localidades, a la hora de realizar esta actividad me centraré
en uno de ellos que se ha adherido este
curso 2018-2019 a un proyecto iniciado por la Consejería de Educación de
Castilla La Mancha.
El proyecto denominado “CARMENTA”
consiste en:
- · Instalación en cada aula de un MONITOR DIGITAL INTERACTIVO para trabajar en actividades grupales, presentar y exponer trabajos multimedia, etc.
 |
| Aula de 5º E. Primaria CEIP El Oasis |
- · Dotación de TABLETAS a cada alumn@, que incluyen licencias digitales de las asignaturas troncales. Asimismo, permite el uso de material digital propio y de recursos disponibles en la red.
 |
| Aula de 5º E. Primaria CEIP El Oasis |
- · Mejora de la infraestructura (red Wifi) del centro.
Creo que las posibilidades que
permite este proyecto pueden encajar mejor con los objetivos de este curso.
Tu centro educativo, ¿tiene una estrategia digital compartida por sus
docentes?
A pesar de que el citado proyecto
no abarca, de momento, a la totalidad de los niveles del centro, sí que existe
una estrategia digital compartida por la mayoría de docentes del centro.
Concretamente, el Claustro ha apostado por el Proyecto CARMENTA como forma de
introducir paulatinamente el uso de recursos digitales en el día a día del
centro, tanto por el profesorado como por el alumnado.
Existe una clara intención de apostar por la
digitalización del centro y no sólo en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
sino también en la relación con la comunidad educativa. Por ello, además de
página del centro en Facebook, el curso pasado se inició el uso generalizado de
la plataforma oficial de la Consejería de Educación “Papas 2.0” y, más
concretamente, de su módulo de “Comunicación” que permite intercambio de
información diversa (control de asistencia, consulta de calificaciones, avisos,
convocatoria de reuniones, etc.) con las familias del alumnado.
¿Se trabajan explícitamente las competencias digitales del alumnado?
Aunque anteriormente se
implementaban en determinadas actividades el uso de medios digitales, será en
este curso (si bien para algunos niveles) cuando se producirá una enseñanza
explícita y generalizada de la competencias digitales.
Las infraestructuras tecnológicas, incluida la conectividad, ¿son
suficientes?
Hasta este curso, la
infraestructura (concretamente la red Wifi) era claramente insuficiente y no
permitía el uso simultáneo de varios dispositivos digitales en red. Con la
implementación del proyecto Carmenta se ha mejorado la red Wifi del centro. No
obstante, por ahora no se ha probado totalmente puesto que aún no s
¿Cuenta el centro con sus propios Entornos Virtuales de Aprendizaje
(tipo Moodle, Google Classroom, Office para educación, etc.)?
No, de momento, no existen
entornos virtuales de aprendizaje propios del centro. Existen algunos blogs
que, a modo personal, han realizado algunos docentes para intercambio de
materiales, etc. con su grupo.
¿Está permitido el uso de dispositivos móviles en el centro? En caso
afirmativo, ¿para todas las edades?
No. Dado el tramo de edad de
nuestro alumnado (3 a 12 años) no está permitido el uso del móvil en el centro.
En la programación de tu/s materia/s, ¿se hace referencia a cómo sus
distintos elementos (actividades, metodologías, contenidos, evaluación, uso de
recursos y tecnologías digitales, etc.) contribuyen al desarrollo de la
competencia digital?
En mi caso, al ser orientador no realizo una programación
“al uso” como puede ser el caso del resto de docentes. No obstante, en las
diversas actividades de orientación que realizo con el alumnado intento
integrar (cuando se puede) el uso de recursos digitales.
En tu/s materia/s, ¿utilizas un Entorno Virtual de Aprendizaje (tipo
Moodle, Edmodo, etc.)?
No.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
